«Разноцветная Неделя» 

Заботясь о психическом и физическом здоровье, развитии творческих способностей детей, приобщая их к творческому труду, педагогом-психологом нашего детского сада ежегодно проводится Неделя психологии. Раскрытие и развитие творческих способностей, во многом определяющих будущее детей, не терпит стандартных подходов. Поиск оптимальных путей раскрытия творческого потенциала каждого ребенка, достижения его эмоционального благополучия необходимо вести постоянно, применяя фантазию и творчество, находя свои варианты решений в ходе непосредственного общения и активного взаимодействия взрослых и детей.«Разноцветная неделя» - актуальное, интересное путешествие по стране творчества, положительных эмоций и позитивного жизненного настроя всех участников образовательного процесса. Цель Недели психологии: создание оптимальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого, интеллектуального процесса в котором дошкольники получат возможность раскрытия и развития творческого личностного потенциала, совершенствования сознания и эмоционального насыщения в процессе детско-взрослого взаимодействия. В эти дни в нашем детском саду царила особая, яркая и добрая атмосфера. Мы провели, каждый день был наполнен своим цветом, эмоциями и открытиями! Главная цель — наполнить жизнь детей и взрослых позитивными эмоциями, дружбой и взаимопониманием. Путешествие по цветам радуги завершилось, но мы договорились сохранять эти яркие краски в своем сердце каждый день.

 

 

 Использование здоровьесберегательных технологий, на музыкальных занятиях в детском саду.

 В уставе Всемирной организации здравоохранения под здоровьем понимают полное физическое, психическое и социальное благополучие. И я, как педагог, прежде всего стараюсь уделить большое внимание безопасности здоровья ребёнка на своих музыкальных занятиях. В структуре занятия применяю следующие элементы здоровьесберегающих технологий: -положительный эмоциональный настрой на занятии; -оптимальный темп ведения занятия; -подача материала доступным рациональным способом; -наглядность; -смена видов деятельности (читаю, слушаю, говорю, думаю, рассуждаю, пишу ит. д.); -физкультминутки, динамические паузы; - дифференцированный подход в обучении; -игра, игровые моменты; -воспитательные моменты на занятии (беседы); -санитарно – гигиенические условия; Сохранение здоровья детей – главное, на что я обращаю внимание при проведении занятия. На своих занятиях провожу физкультминутки, гимнастику для глаз, гимнастику для снятия утомляемости в мышца, кистей рук, игровые

задания на развитие фантазии, использую групповую работу и работу в парах, и все это стараюсь проводить под музыкальное сопровождение, Оздоровительные минутки очень нравятся детям, дают возможность отдохнуть, переключить внимание с одного вида деятельности на другой.После физкультминуток дети становятся более активными, их внимание активизируется, появляется интерес к занятию. Вот несколько примеров оздоровительных минуток: Оздоровительная минутка «Гора» Руки опустите вниз, спину держите ровно, голову не наклоняйте. Медленно поднимите руки вверх и сцепите их в замок над головой. Представьте, что ваше тело –гора. Одна половина горы говорит : « Сила во мне» -и тянется вверх. Другая говорит: «Нет, сила вдет. о мне» - и тоже тянется вверх. «Нет,- решили они,- мы две половинки одной горы, и сила в нас обеих». Потянулись обе вместе, сильно -сильно. Медленно опустите руки и улыбнитесь. Оздоровительная минутка «Солнышко» Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идёт тепло по всей руке. Руки отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Представьте, что живот как шарик или как мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится равномерным. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова. Оздоровительная минутка «Этюд души» Давайте поприветствуем докторов природы, которые дают нам здоровье. Опустите руки вниз, ладонями параллельно полу, и вслух произнесите: «Я приветствую тебя, Земля!» Вытяните руки перед собой, ладонями вперёд: «Я приветствую тебя, Вода!» Согните руки в локтях, подняв ладони к небу: «Я приветствую тебя, Воздух!» Поднимите руки вверх ладонями: «Я приветствую тебя, Солнышко!» Оздоровительная минутка «Деревце» Стоя или сидя за столом, поставьте ноги вместе, стопы прижаты к полу, руки опущены, спина прямая. Сделайте спокойно вдох и выдох, плавно поднимите руки вверх. Держите их ладонями друг к другу, пальцы вместе. Потянитесь всем телом. Вытягиваясь вверх, представьте крепкое, сильно деревце. Высокий стройный ствол тянется к солнцу. Организм, как дерево, наливается силой, бодростью, здоровьем. Опустите руки и расслабьтесь. Создание благоприятного эмоционально - психологического микроклимата на занятии играет важную роль. Необходимо, чтобы каждый ребёнок поверил всебя, в свои силы и возможности, чтобы испытал не только радость познания, но и радость общения, радость творчества. Поэтому на занятии стараюсь создать благоприятный фон, доброжелательную обстановку, чтобы дети в полной мере могли раскрыть свои эмоциональные и интеллектуальные возможности. Этому способствует использование игр со здоровьесберегающим содержанием. Игра - соревнование «Кто больше знает?» -Где можно и где нельзя бегать босиком? -Как правильно мыть овощи и фрукты? -Назовите бытовые предметы, пользуясь которыми можно получить травму?Игра «Можно - нельзя» -Какие продукты рекомендуется есть, чтобы попасть в страну «Здоровячков», а какие нет? Игра «Хорошо - плохо» -Что хорошо, что плохо для здоровья? Игра «Закончи рассказ» -Вы больны. За окном дождь и ветер. Настроение…-Друг поделился с вами радостью. Вы…Игра «Комплимент» У меня есть волшебный стул. Каждый, кто садится на этот стул, теряет свои плохие качества. Сегодня на этот стул сядут по очереди два одноклассника –мальчик и девочка. Все сидящие за партами делают комплименты сначала одному участнику игры, а потом другому. Доску делим пополам, слева написано слово мальчик, справа – девочка. Все названные добрые слова записываем на доске. Победит тот, кто последним скажет хорошие слова. Игра «Что я знаю о себе?» (Дети говорят по очереди) -Я умею…Я не умею… Я могу научить одногруппников…Я хочу научиться…Игра «Что? Зачем? Как?» Делимся на группы по 4 человека. По очереди отвечаем друг другу на вопросы. -Вы решили съесть «вредный» продукт. Ответьте на три вопроса нашей игры. В результате использования приёмов здоровьесберегающих технологий у детей появляется желание заботиться о своём здоровье, относится к нему как к ценности, придерживаться здорового питания, заниматься физической культурой и спортом.

 музыкальный руководитель М Б Д О У №141Рукосуева Е.Л